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在日本做機械設計的感受39:勇太郎的媽媽

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發表于 2019-4-29 22:45:32 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本帖最后由 子子61961 于 2019-4-29 23:47 編輯 ) {9 y7 Z3 A( K, b% h- C

" R2 w. C: f$ K. K+ B在日本做機械設計的感受39:勇太郎的媽媽
! R6 L' k1 i% k& S4 t5 P# K* C& @$ |
2019.2.24
, }" d' e" I! I2 S* d, n' ]有一天下午,我在公園里,遇到了一個日本小孩子和他的媽媽,+ L. P( ?% U: I  L
小孩子名字叫勇太郎,在這附近住,以前見面打過招呼,! U4 \1 x6 H5 T, a5 E
這次我和勇太郎的媽媽聊了一會兒,聊天內容以及我的感想,在這里記錄一下。
4 \# {( H, n6 M: r- R! o( i* N- k3 {7 ^0 V7 \
Chapter 1.
: \3 d& e; f& h8 v, D" `( Q勇太郎已經滿六周歲了,日本的小學是四月份開學,
9 l4 b8 j+ V* v& n所以今年四月份勇太郎將要開始去上小學。9 x: A3 C3 O& Z' a
我客套地問了一下,勇太郎準備去哪個小學,
9 w0 N' _- \. h) _. {5 t, C我估計她會說這附近的幾所小學之一。! h+ ?  b' R+ B% _' z
結果她說,準備去一所私立學校,在某某地,
% ~8 ~# P' x1 |& P# \我一聽,是很遠的地方,距離這里二十公里以上,挺偏僻的,快到山區了。3 ]# c. J6 A- }% l/ d4 s* e0 k
于是我問她,感覺那個地方好遠的,坐電車去那里要好久吧。2 U- @* w( ^& d% p5 `
她說,大概一個小時吧,坐電車到某車站之后,下車還有校車來接。
( n- x' f  o! E3 L" z我說,那就不能每天通學了吧,
3 R+ b7 q" l& u4 w! B! s; n她說,是的,周一早上送去,周五晚上接回來,勇太郎在那里住校。
( ~0 x2 J( E. z* `我感覺好神奇,問她為什么要送小孩子去那么遠的學校。
& J: d9 q3 W1 a1 Y: v. |* m$ k) y她說,看了幾所小學的資料,這個小學的教學理念她比較喜歡,' r8 L( ]* K; u/ {9 {3 [
然后帶勇太郎去看了一下,他也感覺還好,于是就選那里了。
5 o: D$ A0 ?& G2 C" D* c0 [
# ?: ?5 t& i+ \! u. j5 g我問,那里的教學理念是怎么樣的呢。
5 R+ u) E: M3 |3 D她說,那里比較重視其他學科,比如料理,園藝,手工什么的。
, e" a' G1 R$ r9 u" g上課時候不分年級,大小孩子都在一個課堂里上課。
/ _9 x6 L; Z* u我稍微覺得有些奇怪,就問了一下,
; y) L$ O5 [9 ~8 g手工課可以一起上,如果是文化課的話,或許還是分開的吧。/ M( d( H/ Y3 ?  k; b! [1 a0 I
她想想回答,也是,文化課畢竟各年齡掌握程度不同,所以還是分開的。* L! m; i6 `3 I. h
然后上料理課的時候,大小孩子都在一起,可以分工合作,互相學習。
) T: B$ }! \7 H0 O7 Y; u+ R我說,這倒是滿新穎的,我第一次聽說。! H3 ]7 p2 k. [! b  t

5 L, v+ V& F2 m( L/ z% a3 w4 K; b她說,她去那個學校體驗的時候,見識到了那里的早餐,* _% ]& p0 [7 N) n5 R
學校早餐里的章魚小丸子,是小學生早起,和老師一起做出來的。% c, Y; b+ c& r
每人兩個丸子,300人就要600個丸子,真不知道是怎么做的。- E/ j' D3 @, v6 Z% v
我想了想,說,那種家用的章魚小丸子專用鍋,一次大約二十個,5 r+ S% m1 b8 j% ^  n
學校廚房估計是專用的,比如說一次50個,兩個鍋就是100個,
8 ]3 l3 ]6 q8 M2 b. r要做6鍋,一鍋五分鐘的話,半個多小時也該差不多了。
) c4 p5 A+ {2 m' ?% P& O她說,這么算來,早晨也確實是可以做的呢。6 i" R6 U5 n. y2 n- O; O% H
我說,讓小孩子早起做飯,這個方法確實是挺有趣的,也鍛煉人。
, P# O. F+ w+ B她說,也是看中了這一點,才選擇這里的。
3 l+ i0 V6 e3 g$ S! l: \7 O1 o' B( f
然后我問,這附近的市立F小學呢,離你家應該不遠的吧,為什么沒去呢。8 R" F/ ?1 C; g( v7 Y: ^
她說,是的很近,站在陽臺上就可以看到操場,
6 \' L9 j& Y8 M9 p9 y7 C; {, Z: u0 F每天可以看到那里的老師吹哨訓練孩子,覺得有點死板,不太喜歡。5 J, d' j8 X+ b3 t1 Y, W
接下來她說的內容,是這次談話的閃光點。0 P2 @6 M! ]0 }1 i8 `
她說,日本的教育,以往注重的方面是:背題,與計算,. `% f+ H2 i2 ^' H  ~9 ?6 H( a
但是現在已經是網絡社會,背誦的東西,有很多在網上可以搜索到,8 _. {) r5 e9 e& X8 M7 m: ?0 j
然后計算的事情,也可以由計算機來完成,( f; L! ]; v& _( u- M
所以她覺得今后日本教育需要轉變的方向是:培養“自己思考”與“自己發表”的能力。8 ~( Q3 a8 Y7 l2 C' ?1 i" G
然后她問我,中國的教育是怎樣的呢。
+ m' ~! `" S6 C: {/ i  f1 A/ w  g: O; I0 G" q% B& A; P% U3 O
我聽到她的這個見解,覺得挺驚訝。
1 p! U6 K  p9 d5 \我先回答說,中國的教育也差不多,以前者為主,后者不太多。
5 i9 I. p2 P$ X$ c4 X; t3 h然后我說,我在中國讀書的時候,屬于那種“只會讀書”的類型,8 P' f9 O, e) N! f& G; H) Z4 X' p$ I
后來來到日本留學之后,才逐漸意識到“自己發表”是一種重要的能力。
; s7 ]  n5 a' T$ a- U# x: t+ F我稱贊到,你說的很有道理。
6 [& B- d7 w7 Y' A, J6 W$ {
, v" Y  F4 m/ Q4 o9 A1 c) P. r當時沒有說太多,但是之后想到了很多東西。
" [$ m; k7 f5 w7 X. r5 F6 r1 |關于“自己發表”這一點,我有一些感受。
6 i9 T7 ]  u" B& t( l- t  z
3 k( B9 a8 k8 l: F以前我在國內讀書時,即使讀到大學,也很少有“自己發表”的練習機會," D' w% _) A% g6 _8 N6 M) B, }
來到日本之后,在日語學校里,第一周上課時,前四天每天都是不同的老師,
1 f4 Z/ I% e, Z' T! g) e4 c每個老師上第一節課的時候,都要求我們一個一個地起立,用日語做自我介紹,: y7 o1 ?# j. Q6 c
那時我們除了名字籍貫以外,都不知道該說什么內容,3 x7 i  _# T& n1 v4 }; g5 y6 V
說了四天之后,逐漸編出一套說辭,
% s0 a7 w# g; m# D. z8 u意識到自己要說出一項興趣愛好,那是自己與其他人不同的地方,
4 ^7 A/ {: y0 d- y! @2 }自己感興趣花時間接觸過的東西,描述出來,可以讓別人了解自己這個人。7 Y: f+ z. H( V( L
! x. k% ?' s) P$ l2 E. j, L% `4 e/ J
之后在日語學校的學習里,偶爾會有發表會,
& ^! q5 p1 a2 z8 v8 v/ T8 b寫篇小作文,然后每個人輪流上臺講演,挺鍛煉人的。
5 j) ?. q( }) k) \9 r! Z3 R! \那時我還沒開始打工,在宿舍里有閑暇時間,6 N+ }, Q, X  N& A/ ^
曾經組織同學,給他們上課講微積分,對著十幾個同學講課,挺有成就感的。
2 ~6 z# }( I& m% J" y- l- _: ]到了語言學校畢業之前,每個人要上臺講話,說自己學到了什么,感謝什么。
- K; I( s. J$ T* Z* F$ W內容都差不多,但是一個人站在眾人面前去說話,是一種“鍛煉后才能提高”的能力。
  m1 _4 M$ L6 U5 G! G
; n: ]+ r2 I5 Y- X; a. N3 E后來在研究室里,每周會有一個下午安排“輪講”,
# P+ o2 v, L9 K! v( x8 |就是輪流上去講一篇自己讀過的英文論文,
# P0 r- C2 ^. S! h( ^0 a5 c自己要把論文總結出來,用自己的話說出來,然后別人提出問題,自己要回答。
) d& @0 x) Z7 Y& }自己要去總結內容,考慮怎么去講才好,
! E( |& E7 E( E8 q被問到問題后,會的時候怎么回答,不會的時候怎么回答,都是學問。4 s1 r' l/ [$ G( y# _3 O# ?( ?+ `
再后來,在松下公司里,每天下午開始工作之前,要集體站排,讀一段口號,, X  R. Q+ M- x" v* I# s
然后每天一個人,站到前面,花個三五分鐘,給大家講一段自己的故事,
! B9 `) Q2 P: c. U" i) z/ X; @輪到我講過大概五次,很緊張的,每次都為尋找話題而煩惱。
  x7 l. j! V9 q自己不講的時候,就努力去聽,別人講的是什么東西,自己能否模仿借鑒。
2 B. z# f; M7 D8 {/ b' L0 w8 o8 }, a: r) X1 R) q
回頭來看,“自我發表”確實是一種工作中和日常生活中都需要的硬能力。  R) w! d8 p" S. t3 [" {
后來我在名古屋期間,曾經組織地區中國人進行旅行活動,3 u- t9 q( c& O4 x4 D
每次面對十多個人,要把相關事項介紹清楚,是一種鍛煉,也有充實的感覺。6 c1 q7 p- ]- F
現在有時候出差去客戶那里做工事,也需要把事情介紹明白,總結清楚,以建立信任關系,
5 _* V7 Y% q3 e8 r& j雖然我做不到侃侃而談,但是一般的表達水平,我基本可以做到。
' \8 `& t5 d& t$ }7 p% `- |1 ^5 c' q' b) H$ r- [! ]
有時也在想,如果我們在學校里也能有類似的鍛煉,那或許會更好,
2 y* e7 t$ l% r1 W. N但是,“自己發表”這種能力是試卷里不容易表現的,所以也許會不受重視吧。
" v! p. T4 e6 K) N) r! x$ b! ~" b如果著眼與宏觀,教育環境是不能短期內容易被改變的,+ p% k& L& C9 b1 E# r' D
但是在微觀層面上,我們每個個體,如果能夠意識這種能力的重要,3 T5 b: [$ \  G  P9 R0 j
并且在生活工作中,注意尋找機會,抓住機會去鍛煉,對于我們個人來說或許是有益的吧。2 B# S+ Z+ n: w9 e

) `6 M! w! V  x/ H8 f, MChapter 2.
1 U( H" V2 Y1 ?6 Y) l+ \! |: t' j4 d然后,與勇太郎媽媽的談話還在繼續。
$ a, o# i! k2 q. h$ X) e我說,你說的“自己發表”這一點確實很好,
1 I3 X: C5 c6 A; I1 q% X9 M/ K& d2 o不過在中國的教育里,關于“發表”的教育確實不多,
6 Y$ s2 n: c: h2 o/ z一個客觀的原因是,學校里的班級人數太多了,沒機會讓你練習發表的,
4 O5 n2 H7 e" s' c7 m她問,一般一個班有多少人呢,
- K7 I+ p6 W' W( M$ c4 h- z我說,我讀書的時候,從小學到初中到高中,一個班都是五六十人,2 n$ U  V# A. \8 v) s" |
現在的小學,我聽說也是類似的人數。( I2 [! q: e" F1 p
她很吃驚,說那是有點多,日本的班級一般是二三十人左右。
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* n8 {' P- \' V勇太郎媽媽提到的另一點是,培養“自己思考”的能力。
. f6 r; L+ Q$ S, T" N這一點我也是非常贊同的。; d2 n3 c  f: C' S  n
在第一篇的時候,我曾經寫過,) d) e: S  \3 l
日本人叫小孩子不要亂跑,同時會告訴他為什么不要亂跑,是加上理由的。/ w! a2 K' x% Z; K+ D' z
/ R5 u" W/ |( F$ l) c1 H/ Q
這個話題還沒等我提,就看到了實際演示。9 X/ x6 F7 u) V% D. `) q4 W% b( B
公園旁邊有低矮的灌木叢,勇太郎從那里摘了幾個果實,. y4 R0 A( x: J% `. F9 j* X8 F
那種果實是藍色的,和黃豆一樣大,在灌木上有很多,
9 B8 d; H) L5 O& D勇太郎跑過來,把小手里的果實拿給媽媽看,問媽媽,這個能不能吃,
5 Y. D+ s6 S  q! E4 @0 H勇太郎媽媽沒有直接回答,而是反問他,你覺得呢,
5 h( [- Y" \* l/ \" u/ _( V: |勇太郎歪著小腦袋,用試探的語氣說,應該是不能吃吧。: Q  L7 v& ]  v+ `$ y
然后勇太郎媽媽說,你可以這樣想一下,
) l) z' }. y/ a. ?5 T4 L  w' w如果這個果子能吃的話,早就已經被鳥吃光了,8 W& J+ w! S7 [" [
這里的鴿子和小鳥還是滿多的,所以這個是不能吃的。% Q* w; P7 b$ i" ~$ l9 K
然后勇太郎就拿著小藍果跑開了。
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我說,對于勇太郎的提問,你經常是這樣么,) R) s9 @: w) u3 d
她說,是的,一般不直接說答案,而是讓他想一想。
- {+ w7 l2 H2 C- q* \7 v5 f我說,這種教育方式還是滿好的,
) b2 t" R0 |. a6 e如果是中國的家長,或許是直接回答問題的會多一些。) ~" O& W, V- k; `: i. ]8 b
我說,中國的媽媽,對孩子的要求,都盡量地去滿足,$ g, E( U" S5 H$ \* x
比如說想要去玩,想要去吃甜食,不想看書,不想走路,想要偷懶,想要惡作劇等等,
7 F0 g4 K! U$ R' a她說,如果一直滿足的那話,小的時候還好,
5 u* X9 z5 B" W8 D* g但是長大了就總有滿足不了的時候吧,到時候怎么辦呢。5 y' J4 e7 z8 b: R
我說,是的,確實如此,所以這也成了一個社會問題。3 }3 w& U( D! ?% E4 Y# k+ }
而且,不光是有滿足不了的時候,這樣下去對小孩子的性格形成也是不利的,
6 q5 H" S2 @- E, F9 o2 h$ m考慮問題的時候,只考慮自己一方,想要--就獲得,不想做--就不做,這樣是不夠好的。
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我說,我有一個朋友,對制造業以及人際關系比較注意,! _* `2 |& t% W* q( L
他曾經提到過,中國的媽媽對孩子嬌慣時候的占比比較大,- u9 e7 g( a# s0 D
他覺得這是中國經濟水平不高的原因之一。
" [  d& r5 ~) t, [(其實這是老鷹版主在微信群里說過的話)) L7 e  h+ L: }, \; r
我能明白他的意思,也贊同他的想法。* G* B( ?7 h3 G- e  j: F  R8 n
而且在中國,即使有人提出這樣的觀點,
" b! W3 k- a% g% y2 U周圍的人的關注點會在于提出問題的人,  U8 \. R: {; d; R
而不去想怎樣才能改善這一點。* ]; [  r( l. y& ]) k+ x4 Y; b0 ~0 V
這種文化氛圍,在一定程度的時間內,還是會持續下去的。
0 P6 z( @! E1 F2 C0 B0 [; L5 ?) Y( O+ T  E6 u: v5 b
當然,勇太郎問的是,這個果實能不能被人吃,也確實是不能的,6 d( s# P1 a: N! G/ H# w) x+ C
而且我以前攝影的時候,記得有拍到過鳥兒吃那個小藍球的照片,/ |+ I0 ^4 G* K5 v8 o
不過這些都是次要的,
0 [/ J8 ?- g4 [# a; g! \畢竟她的回答取決于她本人的知識,不可能是全都正確的,& s! x6 j/ z0 N4 d8 B
但是這種態度,是值得參考的。5 @/ n5 |6 T' D0 b- G
不是讓孩子單純接受答案,而是讓孩子自己動腦思考一下,2 e8 @$ Y+ R- }
讓他養成思考的習慣,而不是單純地索取答案,/ C4 z7 T$ s9 y3 `
通過因果關系來考慮問題,這種方式是值得參考的。
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然后我又提到了她說的那個私立小學,
3 c+ a8 p9 Z) ]. j  y' L6 z# P3 e+ P我說,你提到的實踐課程,各個年級都在一起做事情,
# K! l  c) ^+ O5 [; ^2 t# |& S* h這樣能和不同年齡的人接觸,對于個人的成長應該是一件很好的事情,1 e4 _2 n& @0 ~% Q( M1 I9 \
她說她也比較中意這一點。
) e, N: w$ @: e: y  O7 z6 B我說,我在來日本之后,才在打工的時候接觸到各個年齡層次的人,感覺收獲很大,/ T" T4 K1 {( I. u1 h9 G7 p
1 T6 q7 _& |7 _/ g. _3 U8 u' U
我接著說,我注意到的一點是,) b3 c8 |/ k$ p% f
日本學生從初中到大學,一般都是要參加“部活”,也就課后活動,; a9 Q% H. S  M6 e) s
在那里和高年級低年級的人在一起做事,這樣可以看到高年級和低年級的不同做事方式,
/ _$ J/ ]" e5 L2 P: e) c2 R然后可以去吸收,去嘗試去改進自己的做事方式,豐富自己的思維,這點很好。
0 x4 t2 X  t# [% Y然后日本學生到了大學,開始在餐館里打零工,與社會上不同層次的人接觸,可以鍛煉很多,
- P; \; d4 X5 `9 z& v: l: z* e9 K而我在中國讀書時,即使讀到大學,也基本是只和同齡人接觸,
, J4 y! R6 a, A; y# O所以接觸的人有一定的局限,要是能更早接觸其他層次的人就更好了。
0 J  s9 K( q( }! u! C6 W) H3 |& }9 [& D0 n- }1 T
她問,中國的學校里沒有“部活”么,# d) ^! S3 t1 ^8 w/ [& ]8 y* h  W
我說,沒有,中國的初中高中都忙著學習考試,
6 u5 K9 a# O0 d* U每天就是學習自習的時間比較多,抽出時間來活動的機會是比較少的,8 b5 v, S  J+ X9 o, h
大學里倒是有一些課程以外的時間,有學生會這類的組織,但是參與的人數不多。2 O( V  R) z4 X; m5 Q: V
她又問,那中國有沒有打零工的事情呢。4 ?2 ^, G8 A" @! ]& O
我說,中國的大學生打零工機會也是不太多的,) j4 t+ S0 d8 b9 ]% V
不會像日本那樣,有那么多的打工機會。5 ]# J7 \0 q5 J) C
我讀大學的時候,唯一的打工就是家教。1 l7 K+ S5 [  d; K% X
現在聽說有些大學生有在快餐店打工的事情,
/ R5 [$ t& T+ s/ P( [) M" |+ q但是總體來說,打工機會還是相對比較少的。% \' W5 g+ A9 x
她說,原來如此,那這一點的改善,也不是容易的事情呢。- I. B: h5 R9 }% w8 h. z
我說是的。# C$ a& w. H  e: }0 F1 x
; L' X( ]' o2 s/ Q; N/ w
需要補充說明的是,這里提到的那種私立小學,各年級在一起上課的學校,) h7 `  T& @/ Z$ x
在日本是很少的,大部分學校還是按部就班,各年級自己上課的情況,# Q4 `- X; a/ o9 v$ d% F, p
但是,在學校里參加“部活”和大學生打工,確實是比較普遍的現象,
4 c) b+ O; e; r& A2 i與其他年齡層人的接觸,對于性格的養成,也許是有益的吧,( u$ L9 O  _8 |4 v: Y7 {
最近我才聽說,現在中國的大學里有“社團”這一組織,
9 B- Q+ t) i1 G8 e' V0 F! X* S4 ]5 g可以和不同年級的人一起,圍繞相同的興趣而活動,
. T2 p. W+ _0 r3 }+ K/ t! z  s而且參加的人比例在一半以上,這樣還是很好的。9 a( v% G! f9 _! n' v- L8 ?

* s' J3 H( z1 V$ b( ]" K. FChapter 3." K2 ^$ T$ p2 {$ E+ F$ g# Z* n9 r: @
接下來的聊天,談到了日本的技術。" i4 a$ Z' Y4 |+ P8 H( d% X' v  S' A
我說,我在工作中接觸了一些外協單位,感覺日本的技術力量逐漸變弱,- Z, Y* O9 m; _. f
現在六十歲左右的那一批人,水平還是蠻高的,7 U, }1 p! l3 a7 h
不過他們即使被返聘,也都基本該結束了,逐漸離開了工作崗位。7 W4 i& b. w) T% V+ B9 d
因為他們當時很努力,所以日本在八十年代是很輝煌的,
' ?2 G7 [. u2 D4 m3 K* w. x6 n7 W2 P* k( Q# ?* {% L7 j- S- z% v, b
那時日本制造的電器等產品,都是做得很漂亮,
9 b/ D- P# P! O6 ^1 o半導體里面的配線整齊有序,一些用戶使用的細節也考慮周到,壽命也好的,
! \4 s, U8 |+ U$ |) |但是現在二三十歲的年輕人,敬業水平就和不如以前了,
2 C  U: C! m! N4 V% J, e: ~9 ?都是yuttaly(日語)教育的一代。7 R( W5 P3 W! j4 f9 m
她給我糾正,是yuttoly教育的一代。
" J% `) f% I  g我說,是的,也就是日本的“寬松教育”,這批人的水平有待提高。
" b3 ?/ X* G# [- j9 |) n# t現在有些日本制品,只能是完成最基本的功能,對于細節的追逐已經不多了。
7 S! S/ E) ]1 x, i+ T. I; L感覺是沒時間去做得漂亮了,把最小限度的功能滿足就好了,* z# p5 x2 G, `# c: h3 w
會社里大家都很忙,經常加班來完成手頭的工作,
" ?0 J( }& I7 l, z* v; U% N把基本的要求應付過來已經很辛苦了,沒時間考慮那么細,
) R0 J# M9 N0 `; ~# L& I. m一些已有的老人的技術也不能記錄流傳下來,挺可惜的。
8 q2 c; P- z0 P$ ?, n0 t9 k
; r6 [, b3 p5 p" Y* z5 Y% Z8 |" X( @聽到這里,她說,有這樣一種說法,
7 r. W) ~. Z+ t6 B' H# L產品如果做得太結實,沒法進行二次販賣,會對公司以后的業績有影響,
* I: |9 z" ^$ i) g! |3 u! f這種說法也有一定道理,我想了考慮了一下怎么回答,然后說,! W& k% {% F# E$ t4 u0 ?6 l. e
這一方面的因素也有,然后就是,% d3 H7 w: l/ c4 T# X
在“特別結實”,與“特別不結實”之間,是需要找一個平衡點的,4 Q7 O- |$ w  M$ j3 R* [. o
現在這個平衡點在移動,有點偏向于“不結實”的那一方了,1 q0 z1 t7 K9 q
日本是要跟海外的國家去競爭的,
6 w2 G( }8 F! v* Y# Q如果自己不夠注意的話,這對于全球競爭其實是不利的。
; Z2 m8 A$ X& F% }* j" P5 @0 L( N- m( P" S- b0 I# R8 q
然后提到了日本會社的氛圍,
; p5 n: g+ I# ?: V% m% K' ~我說,我感覺大阪這邊比較寬松一些,到了名古屋就會嚴格一些,東京或許更冷一些,
8 S8 g) C2 ~, X) r# M: o名古屋那里是豐田公司的天下,一些過分的嚴格,反而造就了公司里的一些抑郁癥。
/ @/ s) }' ^1 t' s+ P. N一些無謂的嚴格,對提高生產效率卻并無作用。9 d) m6 h9 R( l% v5 C# L$ U3 `
所謂嚴格的管理,其目的是為了提高生產效率,
3 w, a, f! G3 n3 ~9 n但是如果使用方向不當,卻會導致員工的緊張,而導致降低效率,這是不好的。
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她說她感覺東京還好,社會上說是東京冷漠,但是她在東京工作時同事還是挺友善的,  H6 L: {2 m, V$ I" }- l& M' W
我想了想,說,莫非你說的或許是二零零幾年的事情吧,( _8 \' X( c, g3 T" v  p
她想了想,說是的,那個時候她在東京工作了一段時間,感覺還好,當然也與公司有關。* g& f0 @) M0 Q
我說,那個時候,九州還是很yasaxi的,現在也變得不夠好了。
$ }3 i0 i$ w- p1 V我說,我剛來日本的時候,到的是福岡,那里的人還是很淳樸的,
0 H8 r0 K7 Z$ R9 E7 q但是現在過了十多年,感覺日本的民風也不是那么yasaxi了,
5 e! f+ a: e0 ]! D. J/ {不只是我自己,我其他的朋友,也有這樣的感覺,
8 S# w5 `. Y, K# {# r' V這些民風上的變化,也許會反映到經濟上吧。
' I1 G4 L/ Z$ _二零零零年以后,日本的經濟有點吃緊,
$ Q5 a9 X. e" a' t- L5 E% s& r' O* t# k" c+ ^
然后人們精神上的余地有減少的傾向,反過來也影響到了辦事方式上。9 H& A- E' C7 }

4 u1 f+ C( i/ q  \0 @/ a然后勇太郎媽媽說,感覺中國人的拼勁兒很足,4 v2 H! X6 i: S9 k3 h
我說你是在哪里接觸的,
, c  k$ P% r" P5 J5 Q/ u2 h1 F3 R4 i她說她沒去過中國,海外旅游只去過越南,9 r# t+ N/ ]8 ]' `8 Q
在那里坐出租車的時候,排隊的時候被中國人插隊了,! g- w# \+ G* V2 H
覺得那種拼勁兒挺足的,
% d( k1 ?2 o: v我說,原來是這樣,不過插隊似乎并不是好事情。
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Chapter 4.
7 O' o) F) h" o勇太郎媽媽提到,昨天剛和朋友去爬了大阪旁邊的金剛山,) l; e' A2 o) t  Q
而且最近上網查過才知道,金剛山是日本山岳里面,每年訪問人數第二多的山,
8 H2 v9 J) q* G' k; i9 ^2 G然后她考我,讓我猜訪問人數第一多的山是誰,
1 c9 O, g0 M; t: B0 _# Z8 F; @; \我第一反應是,金剛山在大阪附近,名列第二,
/ v' C# ]4 s- O. |; f- k那么名列第一的應該是東京附近的名山,也就只有高尾山。  y3 o  L( O- T+ u9 _' u( R7 b% c( w" w
我說出高尾山的名字。  g4 e3 Y' L! D& \( V
她說不是。
& l: P$ ?% u, a9 D. `我重新想了一下,才想到是,富士山,, o0 o4 ^1 ~; d% F7 `$ U5 u: E7 A7 ^
她說,正解。5 w* z9 d/ {8 V  g- @6 d- b, P4 }" _- }
我說我爬過一次富士山。
8 K( a" w' b2 D* m3 e& D5 ?) ^她說她也去過,比較“無謀”地去爬了。
) ~6 A- @# H3 L8 q/ W7 [0 L我說你的“無謀”是指沒做準備么,她說有準備頭燈,防寒服等,. R9 B2 P! I; l8 v$ m5 J
我說那已經相當好了,6 D! G% f9 _7 B/ ^9 g
我爬山時遇到的“無謀”的日本孩子,周六早上起床,突然想來富士山,
% B5 {  E. j5 ?  ?; l7 M& k背包里放個電腦,穿個襯衫就來了,山上那么冷,根本不行的,
& b$ z9 e, D* t* I那孩子在食堂那里買飯時,食堂大媽看他可憐,借給他一件厚衣服,他才上去。
; V: r9 {9 Z2 [) F# c: A1 q  I! `+ M$ k0 x# H
日本也是偶爾有那種無謀的選手的,# u  F5 }4 `& V2 l( U' m
前幾年還有新聞說爸爸帶著孩子穿著T恤衫去爬富士山,太離譜了。; @  N9 Y1 G' \8 U
我說我是半夜爬山的,晚上十點開始登山,上山七個小時,( I3 K# R2 v# d- w; K* |
沒有睡覺,只有間歇的休息,天亮在山頂那里看到了日出。
, }5 P) _& s! V( }: D: ?. V她說她去的時候也看日出了,但不是徹夜爬山,8 N  l" R  B" m5 L" p1 s; ]0 f
而是在八合目山上小屋那里,在大通鋪睡了一晚。
* D  b) N. o* Y& [6 w' t我說,富士山是值得去一次的,不過去一次也就差不多了。
& w2 ~/ H5 \( M以前我也是爬富士山那種大山的,現在只能爬一些二三百米高的小山了。* _$ s' A4 B+ @5 d9 y; ]: \! j1 w8 R
在大阪附近,只能去五月山,笠置山這種小山了。. Y) r9 q; ~! u  D6 _, R
五月山適合小孩子爬山,上面也有夜景的觀景臺,值得推薦。% V  Q4 V* Q: v2 J

6 [6 Y' _' C% c$ w然后提到附近旅游的地方,! ?& u. n3 _( I2 N1 G- P* W
我說元旦時我去過岡山縣,那里有個小水族館,玩具王國等。
$ `* P% U* y' J4 V她說,她帶孩子去過鈴鹿賽車游樂場,6 e0 V! }( S' ]6 j+ ?' K
我說我聽說過那個游樂場,在三重縣,離名古屋不遠,那里是F1的賽場,但是沒有去過,
* E- E. C2 \9 D她說,那個游樂場里有一個地方,有本田公司退休的技師來指導,+ [$ `3 u/ k6 i# a
可以讓孩子們自己組裝小汽車,
; h) d8 q. ~+ q" v2 B$ U我問,所謂小汽車是什么概念,是小小的玩具汽車還是大一些的,
0 Q3 B- e* k6 a5 z, n0 Q她說,是那種大一些可以坐人的,組裝之后然后可以自己坐在里面開一圈,
$ ~, N6 S* f: q& }1 C: F# Q: ^( u4 w7 }7 E我說,謝謝你的介紹,很不錯的信息,下次我會找機會去看看。
- ?: r6 F5 T) r5 f' v) A! b6 ^. x' O  I' f0 K3 W
后來談到,她說她丈夫比她大四歲,
6 ]# Y7 F8 M: z3 \然后她說,現在覺得,或許是男人年齡比女人小一些才好,9 |4 |( u4 }$ L* T
因為日本女性壽命較長,男人會相對壽命短一些。8 A& F& ?% N# N* i0 E& T/ U8 a
我說,從壽命的角度來看,如果是男人年齡小一些的話,或許會好一些,
, _3 z0 Y( T, o% T. `但是問題在于,男人往往長不大,成熟得晚,不到一定年齡,就一直傻傻的,& d, O/ e# h5 `, p; @; P" k* E5 z. v) z  u
她說也對,也許是因此而導致,往往是男方比女方年齡大。" s" H& y4 p& C1 |
0 v, ^- ]' f$ d1 {6 E5 F
她說今天居然聊了這么多,說明子子桑是容易交談的人。
2 k& V4 [# P* x2 F我說謝謝,我在公司里也不怎么聊天的,一般也就兩三個同事聊得多一些,) H% ^) H$ D  B% G* g8 P
其他有的人,聊天都是聊一些電視節目明星軼事,我不了解也插不上嘴,7 y+ Q# M8 ~& j0 B/ S  _8 o1 D
同時我也覺得那些東西都是虛的東西,是實際意義不大的。1 H4 j$ W/ G- X4 e# s7 t9 ?( `
她說她也遇到過類似的人,電視節目的話題,她也不是很熱衷。
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5 D5 a6 h. S: A她說平時在幼稚園,與有的媽媽談話也合不來的,
: l% t1 Y  Y3 J% l8 @8 ^% ~6 t我說,是你自己和那些人合不來,還是說別人也和那些人合不來,
% H* `" @4 A- W0 K& Y# L+ b/ z這個問題挺難說的,她總不能說自己不合群吧,我問了之后也有點覺得不太好,6 l+ N6 Z  [0 v( M6 t5 Z0 I
我補充說,我是想知道,那些聊天不容易被合得來的人,是什么樣的人,
0 w2 t# E. I/ ]9 h, N% u2 @% f這個問題確實麻煩,她想了好久,說了幾個例子,
5 C) {2 l: W6 ]2 v+ N4 a比如說,幼稚園提出某個規定征求大家的意見,有的媽媽就不會去考慮別人家的經濟狀況,0 P8 p( n. |8 P# Y! d* ]
另外還有,有時候小孩子玩的時候把衣服弄臟了,有的媽媽就會很在意,等等。7 Y. e/ S* T2 a) x, W' f
我說原來如此,那樣的媽媽,能夠與她們聊天的人,也許是不多的吧。
( L0 y; _( ~, Q. {6 J# u5 I) N后來時間差不多了,我們就告辭了。
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Summary4 X- A" u; ]5 ], e* m/ Z( A
勇太郎媽媽是一個有自己想法的人,聊天內容涉及了日本的教育與經濟,
9 W# T$ H% y* V8 U所以寫在這里,可以作為參考。7 D7 O" c+ J  n7 I- x' K' ^
可能有人會好奇勇太郎媽媽這個人,但是她本身不是需要被注意的,' s+ |- ~8 }; w* [2 i1 j3 F$ q
她是一個談話的對象,也可以是勇太郎的爸爸,或者路邊的歐巴桑,
  p: n! e: k) n+ E$ {" J, X勇太郎的名字,也只是化名。- k+ N' @0 Y; v2 I5 n
我們需要關注的,不是具體的談話對象,而應該是談話的內容和方式,
5 g. p' F% ~) u. p' K5 H7 Z' P談話的來往之中,有哪些是新的內容,有哪些是有益的方式,可以拿來做參考。  a1 N% S7 n2 q! D
對于日本的一些好的地方,可以考慮學習一下,  V$ Z& J4 B# {( S* S
日本做得不好的地方,我們去予以避免,% ~: m7 y/ I/ _$ A+ {* U% h
也許這樣,才會使我們自身有所收益吧。
/ I: ^0 u7 R8 d6 t1 r) Y& d* k5 P9 W/ v# y0 a; J8 m' g  T" @
以上。/ f$ K. q: G1 [/ j1 W; T' q9 B3 R
感謝閱讀。- x) n- T( o; W6 \

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參與人數 8威望 +606 收起 理由
老鷹 + 300 思想深刻,見多識廣!
曉昀 + 1 思想深刻,見多識廣!
韓寒11 + 1
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九月911 + 1
zll3310737 + 1 思想深刻,見多識廣!
果果0122 + 1 思想深刻,見多識廣!
西獨歐陽風 + 300

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2#
發表于 2019-4-30 00:05:18 | 只看該作者
子子君,那個教育孩子的方式確實很好,引導孩子思考  
( X0 q' N' E4 g- |# z6 M8 _; b  子子君是碩士畢業,請問現在日本公司里是不是研究生已經普及了?
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3#
發表于 2019-4-30 01:13:15 | 只看該作者
一些無謂的嚴格,對提高生產效率卻并無作用。' E1 k3 W# e6 q8 e, \+ H6 c- D* w
所謂嚴格的管理,其目的是為了提高生產效率,6 N: U' Z! S4 {# `
但是如果使用方向不當,卻會導致員工的緊張,而導致降低效率,這是不好的。
8 F5 u: ?/ A$ e0 V- @2 H--------------------------------! m; p" X+ T( X
東亞國家普遍認識不到這一點,普遍都是苦干狠干,然而并沒有太多效果。& v; H4 L& w+ ]* P  S
東亞國家文化傳統真的有問題,然而大部分東亞人不愿意承認這一點。1 Y# L1 N: q) R9 \
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4#
發表于 2019-4-30 07:57:41 | 只看該作者
能轉換成語音就好了..
9 K) u  w: k" q8 i/ i6 y$ B
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5#
發表于 2019-4-30 08:44:02 | 只看該作者
這種有想法的家長中國也有很多吧,

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那樣的話,會是很好的事情。  發表于 2019-4-30 11:20
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6#
發表于 2019-4-30 08:44:49 | 只看該作者
子子君,你在自我表達
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7#
發表于 2019-4-30 09:05:07 | 只看該作者
聊得確實有點多,會不會有誤會?孩子在旁邊嗎?

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這個真的不是重點,請參考最后一段。如果大家都看不到重點,那么其實是挺遺憾的事情。下次發帖只能寫成勇太郎的爸爸了。  發表于 2019-4-30 11:19
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8#
發表于 2019-4-30 09:18:03 | 只看該作者
經鑒定這是一篇教人勾搭已婚少婦的文章
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9#
發表于 2019-4-30 09:22:50 | 只看該作者
樓主是被機械耽誤的文科生嗎?
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10#
 樓主| 發表于 2019-4-30 09:28:24 | 只看該作者
破碎重鑄 發表于 2019-4-30 01:053 z& ^- T1 j' R
子子君,那個教育孩子的方式確實很好,引導孩子思考  
& J  C: C4 o7 p" c$ q# l; r0 _  子子君是碩士畢業,請問現在日本公司里是不是研究 ...
% K2 i! i3 J. G0 z8 G* b
查了一下日本文部省的數據,日本2016年,本科生,碩士生,博士生的比例,大致是6:3:1。
7 b2 Z3 F- k) z: U3 y/ y1 t企業里研究生的比例,比這個要低一些,
0 N0 y& f* B% S因為還有一定數量的高中或者中專學生,
& w& R6 G% c8 }$ s2 B( I1 K  t) n3 ]+ Z5 A$ j8 p
企業里碩士的比例,因企業而異,平均百分之十吧。8 }! \8 c% }' Z3 r; o" O2 W
  ]6 v8 \' B8 Q. E" x% _  W/ d

點評

另外,中國現在研究生進行了重大改革; 子子君當時讀的是全日制研究生吧。 中國現在大力推廣非全日制研究生,2016年開始改革的,加大了研究生入學考試門檻;但培養體系卻沒有變化,不知日本的研究生制度與中國比如何  發表于 2019-4-30 09:38
謝謝子子君,特意去查了。 看來發達國家的研究生比例比我們高,本科和碩士的比例居然達到了6:3,太震撼了。 看來我也要考研了,這個時代研究生比例會越來越高  發表于 2019-4-30 09:36
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